Nội dung Giáo án
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
BÀI 24: THIÊN NHIÊN VÙNG NAM BỘ
Môn học: Lịch sử và Địa lí - Lớp: 4 (bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) Thời gian thực hiện: 2 tiết
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Xác định được vị trí địa lí của vùng Nam Bộ và một số con sông lớn của vùng Nam Bộ trên bản đồ hoặc lược đồ.
- Quan sát lược đồ hoặc bản đồ, trình bày được một trong những đặc điểm thiên nhiên (ví dụ: địa hình, khí hậu, đất và sông ngòi,...) ở vùng Nam Bộ.
- Nêu được ảnh hưởng của môi trường thiên nhiên đến sản xuất và sinh hoạt của người dân vùng Nam Bộ.
2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: chủ động đọc thông tin, quan sát lược đồ Hình 1, các Hình 2, 3, 4, 5, 6, 7 trong sách để tìm hiểu thiên nhiên vùng Nam Bộ.
- Giao tiếp và hợp tác: thảo luận nhóm khi xác định vị trí, kể tên các vùng, quốc gia tiếp giáp, các sông lớn và vùng trũng trên lược đồ, hoàn thành phiếu học tập và cùng tham gia trò chơi củng cố.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: nêu được ảnh hưởng của môi trường thiên nhiên và đề xuất được một số biện pháp khắc phục khó khăn đối với sản xuất, sinh hoạt của người dân vùng Nam Bộ.
3. Phẩm chất
- Yêu nước: thêm yêu quý, tự hào về thiên nhiên trù phú, giàu tiềm năng của vùng Nam Bộ.
- Trách nhiệm: có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường thiên nhiên và tài nguyên của vùng và của địa phương.
- Chăm chỉ: tích cực đọc thông tin, quan sát lược đồ, tranh ảnh, thảo luận nhóm và tham gia trò chơi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Kế hoạch bài dạy; sách giáo khoa Lịch sử và Địa lí 4, trang 100-103.
- Lược đồ địa hình vùng Nam Bộ (Hình 1) phóng to; bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam (nếu có).
- Tranh, ảnh phóng to các Hình 2, 3, 4, 5, 6, 7 (núi Bà Đen, đồng bằng sông Cửu Long, rừng cao su, bè nuôi cá, sạt lở đất, kênh cạn nước mùa khô).
- Nếu có tivi hoặc máy chiếu thì trình chiếu các hình trong sách, nếu không thì dùng tranh ảnh phóng to hoặc bảng phụ.
- Phiếu học tập; bảng nhóm và thẻ từ cho trò chơi củng cố.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa Lịch sử và Địa lí 4; vở ghi; bút; bút màu.
- Đọc trước Bài 24 và tìm hiểu một số hình ảnh về thiên nhiên vùng Nam Bộ.
- Bản đồ hoặc lược đồ (nếu có); Atlat Địa lí Việt Nam (nếu có).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1: Mở đầu (Khởi động) (khoảng 5 phút)
a. Mục tiêu: tạo hứng thú và khơi gợi hiểu biết ban đầu của học sinh về thiên nhiên vùng Nam Bộ qua câu ca dao về Tháp Mười
b. Cách tiến hành:
Giáo viên: - Đọc cho học sinh nghe câu ca dao khởi động (trang 100): "Tháp Mười nước mặn, đồng chua / Nửa mùa nắng cháy, nửa mùa nước dâng" (Ca dao). - Giới thiệu Tháp Mười là một địa danh ở vùng Nam Bộ và nêu câu hỏi (trang 100): "Em hãy cho biết câu ca dao trên nói lên điều gì về thiên nhiên vùng Nam Bộ." - Mời một số học sinh chia sẻ; khuyến khích, chưa nhận xét đúng sai, rồi dẫn dắt vào Bài 24.
Học sinh: - Lắng nghe và đọc lại câu ca dao về Tháp Mười. - Nêu suy nghĩ ban đầu về thiên nhiên vùng Nam Bộ (có đất nhiễm mặn, đồng chua, có mùa nắng và mùa nước dâng). - Lắng nghe bạn chia sẻ và chuẩn bị tâm thế bước vào bài học mới.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Khám phá)
a. Mục tiêu: đọc thông tin và quan sát lược đồ để xác định vị trí vùng Nam Bộ và kể tên các vùng, quốc gia tiếp giáp
a. Mục tiêu: đọc thông tin và quan sát lược đồ để xác định đỉnh núi Bà Đen, các vùng trũng và nêu độ cao chủ yếu của vùng Nam Bộ
a. Mục tiêu: đọc thông tin để nêu đặc điểm chính của khí hậu vùng Nam Bộ
a. Mục tiêu: đọc thông tin và quan sát lược đồ để kể tên một số sông lớn và nêu đặc điểm sông ngòi vùng Nam Bộ
a. Mục tiêu: đọc thông tin để nêu tên các loại đất chính và các loại cây trồng phù hợp ở vùng Nam Bộ
a. Mục tiêu: đọc thông tin và quan sát tranh ảnh để nêu những thuận lợi và khó khăn của môi trường thiên nhiên đối với sản xuất, sinh hoạt của người dân vùng Nam Bộ
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (khoảng 15 phút)
a. Mục tiêu: hệ thống hoá và củng cố kiến thức về thiên nhiên vùng Nam Bộ qua sơ đồ tư duy, phiếu học tập và trò chơi nối cột
Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm (khoảng 6 phút)
a. Mục tiêu: vận dụng hiểu biết về thiên nhiên vùng Nam Bộ để đề xuất một số biện pháp khắc phục khó khăn của môi trường thiên nhiên đối với sản xuất và sinh hoạt của người dân