Nội dung Giáo án
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
BÀI 3: LỊCH SỬ VÀ VĂN HOÁ TRUYỀN THỐNG ĐỊA PHƯƠNG EM
Môn học: Lịch sử và Địa lí - Lớp: 4 (bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) Thời gian thực hiện: 2 tiết
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Mô tả được một số nét về văn hoá của địa phương em.
- Lựa chọn và giới thiệu được ở mức độ đơn giản một món ăn, một loại trang phục hoặc một lễ hội tiêu biểu,... ở địa phương.
- Kể được câu chuyện về một trong số các danh nhân ở địa phương.
2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: chủ động đọc thông tin trong bài, dựa vào Tài liệu giáo dục địa phương và tìm hiểu người thân, thực tế để thu thập tư liệu về văn hoá, danh nhân, di tích của địa phương mình.
- Giao tiếp và hợp tác: thảo luận nhóm, giới thiệu với bạn về một trang phục, món ăn hoặc lễ hội tiêu biểu, hoàn thành bảng và cùng tham gia trò chơi củng cố.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: lập và hoàn thiện bảng nét văn hoá truyền thống, kể lại câu chuyện về danh nhân và lập kế hoạch cho buổi tham quan một di tích của địa phương.
3. Phẩm chất
- Yêu nước: thêm yêu quý, tự hào về văn hoá truyền thống và các danh nhân của quê hương, đất nước.
- Trách nhiệm: có ý thức giữ gìn, bảo vệ và giới thiệu những nét văn hoá, di tích lịch sử - văn hoá của địa phương.
- Chăm chỉ: tích cực đọc thông tin, tìm hiểu tư liệu, thảo luận nhóm và tham gia trò chơi, hoạt động thực hành.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Kế hoạch bài dạy; sách giáo khoa Lịch sử và Địa lí 4, trang 16-17; Tài liệu giáo dục địa phương của tỉnh, thành phố.
- Tranh, ảnh phóng to về phong tục, lễ hội, món ăn, trang phục, danh nhân và di tích của địa phương (ví dụ Hình phong tục gói bánh chưng ngày tết Nguyên đán, trang 16); nếu có tivi hoặc máy chiếu thì trình chiếu hình ảnh, tư liệu, nếu không thì dùng tranh ảnh phóng to hoặc bảng phụ.
- Phiếu học tập (bảng một số nét văn hoá truyền thống); bảng nhóm, thẻ từ cho trò chơi củng cố; giấy A4, bút màu để học sinh lập kế hoạch tham quan.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa Lịch sử và Địa lí 4; vở ghi; bút; bút màu.
- Đọc trước Bài 3 và tìm hiểu trước về một phong tục, món ăn, trang phục, lễ hội hoặc danh nhân tiêu biểu ở địa phương mình để chia sẻ trong giờ học.
- Sưu tầm tranh, ảnh hoặc thông tin về một di tích lịch sử - văn hoá của địa phương (nếu có).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1: Mở đầu (Khởi động) (khoảng 5 phút)
a. Mục tiêu: tạo hứng thú và huy động hiểu biết ban đầu của học sinh về phong tục, văn hoá truyền thống của địa phương để dẫn vào bài
b. Cách tiến hành:
Giáo viên: - Cho học sinh quan sát hình ảnh Phong tục gói bánh chưng ngày tết Nguyên đán (trang 16). - Nêu yêu cầu khởi động (trang 16): "Quan sát hình ảnh bên và chia sẻ những thông tin mà em biết liên quan đến hình ảnh đó." và "Hãy giới thiệu những phong tục tương tự ở địa phương em." - Mời một số học sinh chia sẻ; khuyến khích, chưa nhận xét đúng sai. - Dẫn dắt vào Bài 3 Lịch sử và văn hoá truyền thống địa phương em.
Học sinh: - Quan sát hình ảnh phong tục gói bánh chưng ngày tết Nguyên đán. - Chia sẻ những thông tin mình biết liên quan đến hình ảnh và giới thiệu phong tục tương tự ở địa phương mình. - Lắng nghe bạn chia sẻ, bổ sung ý kiến. - Chuẩn bị tâm thế bước vào bài học mới.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Khám phá)
a. Mục tiêu: kể tên và giới thiệu được ở mức độ đơn giản một số nét văn hoá truyền thống (phong tục, tập quán, nhà ở, lễ hội, món ăn, trang phục) tiêu biểu ở địa phương em
a. Mục tiêu: kể lại được câu chuyện về một danh nhân ở địa phương và nêu điều học được từ danh nhân đó
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (khoảng 20 phút)
a. Mục tiêu: hệ thống hoá và củng cố hiểu biết về văn hoá truyền thống, danh nhân của địa phương qua bảng, trò chơi nối cột và sơ đồ tư duy
Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm (khoảng 10 phút)
a. Mục tiêu: vận dụng hiểu biết để lập kế hoạch cho buổi tham quan tìm hiểu một di tích lịch sử - văn hoá của địa phương