Nội dung Giáo án
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
BÀI 18: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT
Môn học: Khoa học - Lớp: 4 (bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) Thời gian thực hiện: 2 tiết
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Tóm tắt, hệ thống hoá được một số nội dung chính đã học trong chủ đề Thực vật và động vật dưới dạng sơ đồ.
- Nhận biết được vai trò của các yếu tố cần cho sự sống, phát triển của thực vật, động vật và vận dụng vào một số tình huống trong cuộc sống.
- Nêu được điểm khác nhau về sự trao đổi chất với môi trường của thực vật so với động vật.
2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: chủ động đọc sơ đồ ở Hình 1, ôn lại và tự hệ thống hoá các nội dung đã học trong chủ đề Thực vật và động vật.
- Giao tiếp và hợp tác: thảo luận nhóm để hoàn thành sơ đồ tư duy, dự đoán vị trí cây con phát triển và cùng tham gia trò chơi ôn tập.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: vận dụng kiến thức về các yếu tố cần cho sự sống để dự đoán, giải thích vị trí nào cây con phát triển tốt hoặc kém phát triển trong Hình 2.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: tích cực ôn tập, thảo luận nhóm, hoàn thành sơ đồ và tham gia trò chơi ôn tập.
- Trách nhiệm: có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây trồng và vật nuôi ở gia đình, địa phương.
- Yêu thiên nhiên: trân trọng vai trò của các yếu tố ánh sáng, nhiệt độ, không khí, nước, chất khoáng, thức ăn đối với sự sống của thực vật và động vật.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Kế hoạch bài dạy; sách giáo khoa Khoa học 4, trang 68-69.
- Tranh/ảnh phóng to Hình 1 (sơ đồ chủ đề Thực vật và động vật, trang 68) và Hình 2 (các vị trí gieo hạt A, B, C, D, E, trang 69); nếu có tivi hoặc máy chiếu thì trình chiếu các hình trong sách, nếu không thì dùng tranh ảnh phóng to hoặc bảng phụ.
- Giấy khổ lớn (A0 hoặc A3), bút màu, bút dạ để các nhóm vẽ, hoàn thiện sơ đồ tư duy hệ thống chủ đề Thực vật và động vật.
- Phiếu học tập; bảng nhóm và các thẻ chữ cho trò chơi nối ôn tập.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa Khoa học 4; vở ghi; bút.
- Giấy, bút màu để vẽ và hoàn thiện sơ đồ tư duy.
- Ôn lại các bài đã học trong chủ đề Thực vật và động vật (các yếu tố cần cho sự sống, sự trao đổi chất với môi trường của thực vật và động vật) để chuẩn bị hệ thống hoá kiến thức.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1: Mở đầu (Khởi động) (khoảng 5 phút)
a. Mục tiêu: tạo tâm thế và huy động lại những gì học sinh đã học trong chủ đề Thực vật và động vật để dẫn vào giờ ôn tập
b. Cách tiến hành:
Giáo viên: - Nêu câu hỏi khởi động (trang 68): "Hãy nêu điểm khác nhau về sự trao đổi chất với môi trường của thực vật so với động vật." - Mời một số học sinh chia sẻ; khuyến khích các em nhớ lại thực vật lấy vào và thải ra những gì, động vật lấy vào và thải ra những gì, chưa vội nhận xét đúng sai. - Dẫn dắt vào bài Ôn tập chủ đề Thực vật và động vật: hệ thống lại kiến thức về các yếu tố cần cho sự sống, sự trao đổi chất của thực vật, động vật và vận dụng vào một số tình huống.
Học sinh: - Suy nghĩ và nhớ lại các nội dung đã học trong chủ đề Thực vật và động vật. - Chia sẻ điểm khác nhau về sự trao đổi chất với môi trường của thực vật so với động vật. - Lắng nghe bạn chia sẻ, bổ sung ý kiến và chuẩn bị tâm thế bước vào giờ ôn tập.
Hoạt động 2: Hệ thống hoá kiến thức chủ đề Thực vật và động vật (khoảng 30 phút)
a. Mục tiêu: tóm tắt và hệ thống hoá được những nội dung chính đã học về thực vật và động vật dưới dạng sơ đồ
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (khoảng 30 phút)
a. Mục tiêu: vận dụng kiến thức về các yếu tố cần cho sự sống để dự đoán, giải thích vị trí cây con phát triển tốt hoặc kém phát triển
Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm (khoảng 10 phút)
a. Mục tiêu: vận dụng hiểu biết về các yếu tố cần cho sự sống để chăm sóc cây trồng, vật nuôi và liên hệ thực tế ở gia đình, địa phương