Nội dung Giáo án
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
BÀI 2: SỰ CHUYỂN THỂ CỦA NƯỚC VÀ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN
Môn học: Khoa học - Lớp: 4 (bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) Thời gian thực hiện: 3 tiết
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Quan sát và làm được thí nghiệm đơn giản để phát hiện ra sự chuyển thể của nước.
- Vẽ được sơ đồ và sử dụng được các thuật ngữ: bay hơi, ngưng tụ, đông đặc, nóng chảy để mô tả sự chuyển thể của nước.
- Vẽ được sơ đồ và ghi chú được vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên.
2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: chủ động quan sát Hình 1, Hình 2, Hình 3, Hình 4, Hình 5, Hình 6, Hình 7 và tự làm các thí nghiệm để phát hiện sự chuyển thể của nước.
- Giao tiếp và hợp tác: thảo luận nhóm khi làm thí nghiệm, chia sẻ kết quả quan sát và cùng hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn của nước.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: từ kết quả thí nghiệm rút ra được các hiện tượng chuyển thể của nước và giải thích được các hiện tượng bay hơi, ngưng tụ, đông đặc, nóng chảy trong đời sống.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: tích cực làm thí nghiệm, quan sát, thảo luận nhóm và tham gia trò chơi củng cố.
- Trung thực: ghi chép và báo cáo đúng hiện tượng quan sát được khi làm thí nghiệm.
- Trách nhiệm: cẩn thận, an toàn khi làm việc với nước nóng và ngăn đá; giữ vệ sinh nơi làm thí nghiệm.
- Yêu thiên nhiên: hiểu vai trò của vòng tuần hoàn của nước, có ý thức tiết kiệm và giữ gìn nguồn nước sạch.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Kế hoạch bài dạy; sách giáo khoa Khoa học 4, trang 9-12.
- Tranh/ảnh phóng to Hình 1 (lau bảng bằng khăn ẩm), Hình 2 (khay làm nước đá), Hình 3 (cốc nước nóng và đĩa), Hình 4 (sơ đồ chuyển thể), Hình 5 (băng tan, nước đóng băng, sương đọng trên lá, phơi áo), Hình 6 (vòng tuần hoàn của nước), Hình 7 (sơ đồ ô chữ A, B, C, D), Hình 8 (làm muối); nếu có tivi hoặc máy chiếu thì trình chiếu các hình trong sách, nếu không thì dùng tranh ảnh phóng to hoặc bảng phụ.
- Dụng cụ thí nghiệm: 1 khay làm nước đá, nước sạch và ngăn đá của tủ lạnh (hoặc nước đá chuẩn bị sẵn); 1 cốc, 1 đĩa, nước nóng, găng tay vải; khăn lau, giấy thấm.
- Phiếu học tập; bảng nhóm; thẻ từ ghi tên các hiện tượng (nóng chảy, đông đặc, bay hơi, ngưng tụ) cho trò chơi củng cố.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa Khoa học 4; vở ghi; bút.
- Chuẩn bị theo nhóm (nếu giáo viên phân công): khay làm nước đá, nước đá, cốc, đĩa, găng tay vải.
- Quan sát trước một số hiện tượng có nước ở nhà (nước đá tan, nước sôi bốc hơi, sương, mưa) để chuẩn bị chia sẻ trong giờ học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1: Mở đầu (Khởi động) (khoảng 5 phút)
a. Mục tiêu: tạo hứng thú và huy động hiểu biết ban đầu của học sinh về sự bay hơi của nước để dẫn vào bài
b. Cách tiến hành:
Giáo viên: - Cho học sinh quan sát Hình 1 (trang 9): cô giáo lau bảng bằng khăn ẩm. - Nêu tình huống và câu hỏi mở đầu (trang 9): "Khi lau bảng bằng khăn ẩm (hình 1), chỉ một lát sau bảng khô. Vậy nước ở bảng đã đi đâu?" - Mời một số học sinh dự đoán, chia sẻ hiểu biết ban đầu; khuyến khích, chưa nhận xét đúng sai. - Dẫn dắt vào bài Sự chuyển thể của nước và vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên.
Học sinh: - Quan sát Hình 1 (trang 9). - Suy nghĩ, dự đoán nước ở bảng đã đi đâu và trả lời theo hiểu biết của mình. - Lắng nghe bạn chia sẻ, bổ sung ý kiến. - Chuẩn bị tâm thế bước vào bài học mới.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Khám phá)
a. Mục tiêu: làm được thí nghiệm đơn giản và nêu được các hiện tượng nóng chảy, đông đặc, bay hơi, ngưng tụ khi nước chuyển thể
a. Mục tiêu: hoàn thành được sơ đồ mô tả sự chuyển thể của nước và nhận ra sự chuyển thể của nước ở một số hiện tượng thực tế
a. Mục tiêu: mô tả và vẽ được sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên, ghi chú bằng các thuật ngữ đã học
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (khoảng 20 phút)
a. Mục tiêu: hệ thống hoá và củng cố kiến thức về sự chuyển thể và vòng tuần hoàn của nước qua sơ đồ tư duy, trò chơi và phiếu học tập
Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm (khoảng 10 phút)
a. Mục tiêu: vận dụng kiến thức về sự chuyển thể và vòng tuần hoàn của nước để giải thích một số hiện tượng trong đời sống