Nội dung Giáo án
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
BÀI 9: VAI TRÒ CỦA ÁNH SÁNG
Môn học: Khoa học - Lớp: 4 (bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) Thời gian thực hiện: 3 tiết
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Nêu được vai trò của ánh sáng đối với sự sống của con người, động vật, thực vật; liên hệ được với thực tế.
- Biết tránh ánh sáng quá mạnh chiếu vào mắt; không đọc, viết dưới ánh sáng quá yếu.
- Thực hiện được tư thế ngồi học, khoảng cách đọc, viết phù hợp để bảo vệ mắt, tránh bị cận thị.
2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: chủ động quan sát Hình 1, Hình 2, Hình 3, Hình 4, Hình 5, Hình 6, Hình 7 và làm thí nghiệm quan sát hai chậu cây dừa cạn để phát hiện vai trò của ánh sáng.
- Giao tiếp và hợp tác: thảo luận nhóm khi quan sát hình và làm thí nghiệm, chia sẻ kết quả và cùng tham gia trò chơi củng cố.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: nêu được ví dụ về cách con người sử dụng ánh sáng cho cây trồng, đời sống và giải thích được cần làm gì để bảo vệ mắt, tránh bị cận thị.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: tích cực quan sát, làm thí nghiệm, thảo luận nhóm và tham gia trò chơi.
- Trách nhiệm: thực hiện tư thế ngồi học ngay ngắn, giữ đủ khoảng cách từ mắt đến sách và biết bảo vệ mắt khi gặp ánh sáng quá mạnh.
- Yêu thiên nhiên: nhận thấy ánh sáng rất cần cho sự sống của con người, động vật, thực vật và trân trọng vai trò của ánh sáng đối với sự sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Kế hoạch bài dạy; sách giáo khoa Khoa học 4, trang 35-38.
- Tranh/ảnh phóng to Hình 1, Hình 2, Hình 3, Hình 4, Hình 5, Hình 6, Hình 7; nếu có tivi hoặc máy chiếu thì trình chiếu các hình trong sách, nếu không thì dùng tranh ảnh phóng to hoặc bảng phụ.
- Đồ dùng cho thí nghiệm quan sát mục 1: hai chậu cây dừa cạn giống nhau (một chậu đặt trong nhà, một chậu đặt ngoài sân, tưới nước đầy đủ, chuẩn bị trước nhiều ngày) hoặc ảnh chụp lại kết quả quan sát.
- Phiếu học tập; bảng nhóm và bảng chữ cho trò chơi củng cố.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa Khoa học 4; vở ghi; bút.
- Quan sát trước hai chậu cây cùng loại đặt ở nơi có ánh sáng và nơi thiếu ánh sáng (nếu giáo viên phân công chuẩn bị theo nhóm).
- Quan sát trước cách sử dụng ánh sáng cho cây trồng, sinh hoạt ở gia đình, địa phương và tư thế ngồi học của bản thân để chuẩn bị chia sẻ trong giờ học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1: Mở đầu (Khởi động) (khoảng 5 phút)
a. Mục tiêu: tạo hứng thú và huy động hiểu biết ban đầu của học sinh về vai trò của ánh sáng đối với sự sống để dẫn vào bài
b. Cách tiến hành:
Giáo viên: - Cho học sinh quan sát một số hình ảnh có ánh sáng (ánh sáng mặt trời, đèn điện) ở đầu bài (trang 35). - Nêu câu hỏi mở đầu (trang 35): "Ánh sáng có vai trò gì đối với sự sống của con người, động vật, thực vật?" - Mời một số học sinh chia sẻ hiểu biết ban đầu; khuyến khích, chưa nhận xét đúng sai. - Dẫn dắt vào bài Vai trò của ánh sáng.
Học sinh: - Quan sát hình ảnh có ánh sáng ở đầu bài (trang 35). - Suy nghĩ, trả lời câu hỏi mở đầu theo hiểu biết của mình. - Lắng nghe bạn chia sẻ, bổ sung ý kiến. - Chuẩn bị tâm thế bước vào bài học mới.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Khám phá)
a. Mục tiêu: làm được thí nghiệm quan sát hai chậu cây và nêu được vai trò của ánh sáng đối với sự sống của thực vật
a. Mục tiêu: nêu được vai trò của ánh sáng đối với sự sống của động vật và cách con người dùng ánh sáng trong chăn nuôi
a. Mục tiêu: nêu được tác dụng của ánh sáng đối với đời sống con người và biết cách bảo vệ mắt, giữ tư thế ngồi học đúng để tránh cận thị
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (khoảng 20 phút)
a. Mục tiêu: hệ thống hoá và củng cố kiến thức về vai trò của ánh sáng qua trò chơi tìm từ và sơ đồ tư duy
Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm (khoảng 10 phút)
a. Mục tiêu: liên hệ thực tế, thực hiện tư thế ngồi học đúng và biết cách bảo vệ mắt khi gặp ánh sáng quá mạnh