Nội dung Giáo án
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
BÀI 65: TÌM PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ
Môn học: Toán - Lớp: 4 (bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) Thời gian thực hiện: 2 tiết
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Tư duy và lập luận toán học: giải thích được cách tìm phân số của một số là lấy số đó nhân với phân số, ví dụ của 12 là 12 x = 8.
- Giải quyết vấn đề toán học: tính đúng phân số của một số để giải các bài toán về số học sinh nữ, lượng nước trong li, số đôi giày, số chim sẻ, thời gian tàu chở hàng, quãng đường con báo săn chạy và số quả hồng chào mào ăn.
- Giao tiếp toán học: trình bày lời giải, nêu phép tính và đáp số, dùng đúng các thuật ngữ tử số, mẫu số, phân số của một số khi trao đổi và chữa bài.
- Sử dụng công cụ, phương tiện học toán: dùng bảng con, bảng nhóm, thẻ phân số và phiếu học tập để tính và chữa các bài tìm phân số của một số.
2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: chủ động thực hiện phép tìm phân số của một số và tự kiểm tra lại phép nhân, đáp số của mình.
- Giao tiếp và hợp tác: trao đổi nhóm khi phân tích đề, khi chơi trò chơi nối phép tính với kết quả và khi chữa bài cho bạn.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: vận dụng cách tìm phân số của một số vào các tình huống chia phần trong thực tế.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: kiên trì làm hết các bài tập, tích cực tham gia trò chơi và hoạt động nhóm.
- Cẩn thận: viết đúng phép nhân số với phân số, tính đúng kết quả và ghi đúng đơn vị, đáp số.
- Trung thực: báo cáo đúng kết quả bài làm của mình và của nhóm.
- Trách nhiệm: hoàn thành nhiệm vụ học tập được giao và giữ gìn đồ dùng học toán.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Kế hoạch bài dạy; sách giáo khoa Toán 4 tập hai, trang 95-97.
- Nếu có tivi hoặc máy chiếu thì trình chiếu tranh khay bánh phủ kem của phần Khám phá (trang 95) và tranh các bài tập; nếu không thì dùng bảng phụ và tranh phóng to.
- Thẻ ghi các phân số và các số; bảng nhóm, bảng con để học sinh làm và chữa bài; mô hình 12 cái bánh (hoặc 12 hình tròn) chia 3 phần để minh hoạ phần Khám phá.
- Phiếu học tập số 1 (tìm phân số của một số) đủ cho các nhóm; phấn màu để chốt bước lấy số nhân với phân số.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa Toán 4 tập hai; vở ô li; bút; thước kẻ; bảng con và phấn.
- Nháp và bút màu để tính và trình bày các bài tìm phân số của một số.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1: Mở đầu (Khởi động) (khoảng 5 phút)
a. Mục tiêu: tạo không khí học tập và ôn lại ý nghĩa phân số của một số qua tình huống chia phần quen thuộc
b. Cách tiến hành:
Giáo viên: - Tổ chức trò chơi Chia đều: đưa ra 12 cái bánh (hoặc 12 hình tròn), hỏi nếu chia thành 3 phần bằng nhau thì mỗi phần có mấy cái. - Nêu tình huống khay bánh phủ kem trong sách để dẫn dắt: muốn biết số bánh là bao nhiêu cái thì làm thế nào. - Giới thiệu và ghi tên Bài 65 Tìm phân số của một số, học trong hai tiết. - Khen ngợi, động viên học sinh và nhắc chuẩn bị đồ dùng học tập.
Học sinh: - Quan sát 12 cái bánh, nêu nhận xét chia 12 thành 3 phần bằng nhau thì mỗi phần có 4 cái. - Lắng nghe tình huống khay bánh phủ kem và nêu dự đoán về bài học mới. - Nhắc lại tên bài và ghi bài vào vở. - Chuẩn bị sách, vở, bảng con và thước kẻ cho giờ học.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới - Tìm phân số của một số (Khám phá, trang 95) (khoảng 13 phút)
a. Mục tiêu: hiểu và nêu được cách tìm phân số của một số là lấy số đó nhân với phân số
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (trang 96-97) (khoảng 45 phút)
a. Mục tiêu: tìm được phân số của một số để tính số học sinh nữ của lớp học
a. Mục tiêu: giải được bài toán thực tế bằng cách tìm phân số của một số
a. Mục tiêu: giải được bài toán thực tế với số lớn bằng cách tìm phân số của một số
a. Mục tiêu: giải được bài toán thực tế bằng cách tìm phân số của một số và tự kiểm tra bằng trò chơi nối
a. Mục tiêu: tìm phân số của một số đo thời gian và tính thời gian còn lại trong bài toán tàu thuỷ chở hàng
a. Mục tiêu: vận dụng tìm phân số của một số đo thời gian để tính quãng đường trung bình mỗi giây
a. Mục tiêu: tìm phân số của một số qua tình huống một nửa của một nửa số quả hồng
Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm (khoảng 5 phút)
a. Mục tiêu: liên hệ cách tìm phân số của một số vào các tình huống chia phần trong thực tế và củng cố cách làm