Nội dung Giáo án
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
BÀI 13: LÀM TRÒN SỐ ĐẾN HÀNG TRĂM NGHÌN
Môn học: Toán - Lớp: 4 (bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) Thời gian thực hiện: 1 tiết
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Tư duy và lập luận toán học: nêu và vận dụng được quy tắc làm tròn số đến hàng trăm nghìn (so sánh chữ số hàng chục nghìn với 5 để làm tròn lên hay làm tròn xuống); giải thích được vì sao một số được làm tròn thành số tròn trăm nghìn nào.
- Mô hình hoá toán học: dùng tia số để biểu diễn vị trí của một số giữa hai số tròn trăm nghìn liền nhau và xác định số tròn trăm nghìn gần nó hơn.
- Giải quyết vấn đề toán học: vận dụng làm tròn số vào các số liệu thực tế như giá tiền các mặt hàng, số xe máy bán ra mỗi năm và số dân của một số tỉnh.
- Giao tiếp toán học: đọc số liệu, trình bày và giải thích kết quả làm tròn bằng các thuật ngữ hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn, làm tròn lên, làm tròn xuống.
2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: chủ động hoàn thành từng bài tập làm tròn số trong sách giáo khoa, tự kiểm tra lại chữ số hàng chục nghìn trước khi kết luận.
- Giao tiếp và hợp tác: trao đổi nhóm khi làm tròn bảng số liệu, tham gia trò chơi nối số với số đã làm tròn.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: lựa chọn cách so sánh nhanh để làm tròn số có nhiều chữ số và kiểm tra kết quả bằng tia số.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: kiên trì làm hết các bài tập làm tròn số, tích cực tham gia hoạt động nhóm và trò chơi.
- Cẩn thận: xác định đúng chữ số hàng chục nghìn, làm tròn chính xác, không nhầm lẫn giữa các hàng.
- Trung thực: báo cáo đúng kết quả làm tròn của mình và của nhóm.
- Trách nhiệm: hoàn thành nhiệm vụ học tập được giao và giữ gìn đồ dùng học toán.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Kế hoạch bài dạy; sách giáo khoa Toán 4 tập một, trang 45-46.
- Tia số phóng to của phần Khám phá (các vạch 2 600 000, 2 700 000, 2 800 000 và vị trí 2 712 615); bảng phụ kẻ sẵn bảng số liệu của Bài 3 (Năm, Số lượng) để học sinh điền cột số đã làm tròn; nếu có tivi hoặc máy chiếu thì trình chiếu các hình trong sách, nếu không thì dùng bảng phụ và tranh phóng to.
- Phiếu học tập số 1 (bảng làm tròn số xe máy bán ra) đủ cho các nhóm.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa Toán 4 tập một; vở ô li; bút; thước kẻ.
- Bảng con và bộ thẻ số để thực hành làm tròn số.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1: Mở đầu (Khởi động) (khoảng 5 phút)
a. Mục tiêu: tạo không khí học tập và ôn lại cách làm tròn số đến hàng chục nghìn để chuẩn bị làm tròn đến hàng trăm nghìn
b. Cách tiến hành:
Giáo viên: - Tổ chức trò chơi Ước lượng nhanh: nêu vài số liệu gần gũi (ví dụ số học sinh toàn trường, số dân của xã) và hỏi các số đó khoảng bao nhiêu chục nghìn. - Cho học sinh nhắc lại cách làm tròn số đến hàng chục nghìn đã học ở bài trước (so sánh chữ số hàng nghìn với 5). - Nhận xét nhanh, khen ngợi học sinh ước lượng và làm tròn hợp lí. - Dẫn dắt vào bài mới: khi số liệu rất lớn, người ta thường nói khoảng mấy trăm nghìn, giới thiệu Bài 13 Làm tròn số đến hàng trăm nghìn.
Học sinh: - Tham gia trò chơi, ước lượng và nêu các số khoảng mấy chục nghìn. - Nhắc lại cách làm tròn số đến hàng chục nghìn: so sánh chữ số hàng nghìn với 5 để làm tròn lên hoặc làm tròn xuống. - Lắng nghe, nhận xét bạn trả lời. - Chuẩn bị sách, vở, bảng con cho giờ học.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Khám phá) (khoảng 12 phút)
a. Mục tiêu: hiểu và phát biểu được quy tắc làm tròn số đến hàng trăm nghìn qua tình huống số lượng xe máy bán ra và tia số
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (khoảng 15 phút)
a. Mục tiêu: làm tròn được giá tiền của một số mặt hàng đến hàng trăm nghìn
a. Mục tiêu: xác định được hàng, lớp của chữ số 5 trong mỗi số và làm tròn các số đó đến hàng chục nghìn
a. Mục tiêu: làm tròn được số xe máy bán ra mỗi năm trong bảng số liệu đến hàng trăm nghìn
a. Mục tiêu: làm tròn được số dân của một số tỉnh đến hàng trăm nghìn và nối số với số đã làm tròn
a. Mục tiêu: chọn được số mà khi làm tròn đến hàng trăm nghìn thì được hai trăm nghìn
Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm (khoảng 3 phút)
a. Mục tiêu: liên hệ việc làm tròn số đến hàng trăm nghìn với các số liệu lớn trong cuộc sống