Bài 9: Lắp ghép mô hình robot

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

BÀI 9: LẮP GHÉP MÔ HÌNH ROBOT

Môn học: Công nghệ - Lớp: 4 (bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) Thời gian thực hiện: 3 tiết

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Năng lực đặc thù

• Lựa chọn được các chi tiết, dụng cụ cần thiết để lắp ghép mô hình robot.
• Lắp ghép được mô hình robot theo hướng dẫn.

2. Năng lực chung

• Tự chủ và tự học: chủ động quan sát Hình 1 (trang 42) để nêu các bộ phận chính và số lượng chi tiết của mô hình robot, tự lựa chọn các chi tiết, dụng cụ trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.
• Giao tiếp và hợp tác: trao đổi nhóm khi lựa chọn chi tiết, khi thực hành lắp ghép mô hình robot theo bốn bước và khi trưng bày, đánh giá sản phẩm theo tiêu chí.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: đề xuất ý tưởng và lắp ghép một mô hình robot theo ý tưởng sáng tạo của em bằng ít nhất 10 chi tiết trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ: tích cực quan sát tranh, thảo luận nhóm và kiên trì thực hành lắp ghép mô hình robot theo đúng các bước.
• Trách nhiệm: sử dụng dụng cụ lắp ghép đúng cách và an toàn, giữ gìn chi tiết, thu dọn và vệ sinh sạch sẽ sau khi thực hành.
• Trung thực: tự đánh giá và đánh giá sản phẩm của nhóm bạn khách quan theo các tiêu chí trong phiếu đánh giá sản phẩm.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Giáo viên:

• Kế hoạch bài dạy; sách giáo khoa Công nghệ 4, trang 42-46.
• Tranh/ảnh phóng to Hình 1 (mô hình robot và các bộ phận chính, trang 42), Hình 2, Hình 3, Hình 4, Hình 5 (các chi tiết và các bộ phận robot, trang 43-45); nếu có tivi hoặc máy chiếu thì trình chiếu các hình ảnh trong sách, nếu không thì dùng tranh ảnh phóng to hoặc bảng phụ đã kẻ sẵn.
• Một mô hình robot mẫu đã lắp ghép hoàn thiện (nếu chuẩn bị được) để học sinh quan sát các bộ phận: đầu robot, thân robot, chân robot.
• Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật cho mỗi nhóm thực hành, đủ các chi tiết và dụng cụ: thanh chữ U dài, thanh chữ L dài, thanh thẳng 5 lỗ, tấm lớn, tấm 3 lỗ, tấm 2 lỗ, tấm nhỏ, bánh đai, bánh xe, trục thẳng dài, vòng hãm, bộ vít ngắn, bộ vít dài, đai ốc, cờ lê, tua vít.
• Phiếu đánh giá sản phẩm với ba tiêu chí (trang 45) để tổ chức học sinh tự đánh giá.

2. Học sinh:

• Sách giáo khoa Công nghệ 4; vở ghi; bút.
• Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật theo nhóm (nếu được phân công từ tiết trước); có thể vẽ trước ý tưởng mô hình robot của em.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động 1: Mở đầu (Khởi động) (khoảng 5 phút)

a. Mục tiêu: tạo hứng thú và huy động hiểu biết ban đầu về mô hình robot lắp ghép để dẫn vào bài

b. Cách tiến hành:

Giáo viên: - Cho học sinh quan sát tranh mở đầu (trang 42): hai bạn học sinh đang ngồi bên bàn có mô hình robot và bộ lắp ghép, cùng lời thoại của robot và của các bạn. - Đọc lời thoại: "Mình đã được tạo ra như thế nào?" và "Để chúng mình kể cho bạn nghe nhé!". - Nêu câu hỏi định hướng: mô hình robot được lắp ghép từ những bộ phận, chi tiết nào và lắp ghép theo các bước nào. - Dẫn dắt vào bài Lắp ghép mô hình robot.

Học sinh: - Quan sát tranh mở đầu (trang 42) và lắng nghe lời thoại của robot và các bạn. - Suy nghĩ, nêu hiểu biết ban đầu về mô hình robot và cách lắp ghép robot. - Lắng nghe bạn phát biểu, bổ sung ý kiến. - Chuẩn bị tâm thế bước vào bài học mới.

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Khám phá)

a. Mục tiêu: nêu được các bộ phận chính và số lượng chi tiết của mô hình robot, nắm được yêu cầu sản phẩm

a. Mục tiêu: lựa chọn được các chi tiết và dụng cụ phù hợp với số lượng cần thiết trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật để lắp ghép mô hình robot

Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành

a. Mục tiêu: lắp ghép được mô hình robot theo đúng bốn bước hướng dẫn, sử dụng dụng cụ đúng cách và an toàn

a. Mục tiêu: trưng bày và tự đánh giá được sản phẩm mô hình robot của nhóm theo các tiêu chí trong phiếu đánh giá

Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm (khoảng 10 phút)

a. Mục tiêu: vận dụng cách lắp ghép đã học để đề xuất và lắp ghép một mô hình robot theo ý tưởng sáng tạo của em