Nội dung Giáo án
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
ĐỌC: ĐƯỜNG ĐI SA PA
Môn học: Tiếng Việt - Lớp: 4 (bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) Thời gian thực hiện: 2 tiết
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Đọc đúng và diễn cảm bài Đường đi Sa Pa (theo Nguyễn Phan Hách); đọc rõ ràng, ngắt nghỉ hơi hợp lí ở những câu văn dài, nhiều hình ảnh; thể hiện giọng đọc nhẹ nhàng, chậm rãi, ngỡ ngàng, thán phục trước vẻ đẹp của cảnh vật.
- Hiểu nội dung bài đọc: bài văn tả vẻ đẹp thơ mộng, huyền ảo của cảnh vật trên đường đi Sa Pa và ở Sa Pa, nơi một ngày như trải qua nhiều mùa, để khẳng định Sa Pa là món quà tặng diệu kì mà thiên nhiên dành cho đất nước ta. Trả lời được các câu hỏi tìm hiểu bài.
- Nhận biết được đặc điểm của bài văn miêu tả cảnh: cách quan sát theo trình tự đường đi và thời gian, cách chọn hình ảnh, màu sắc và dùng từ ngữ gợi tả (chênh vênh, bồng bềnh huyền ảo, trắng xoá, rực lên như ngọn lửa, thoắt cái) để làm nổi bật vẻ đẹp của Sa Pa.
2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: chủ động đọc trước bài, tìm chi tiết miêu tả để trả lời câu hỏi và ghi lại hình ảnh mình yêu thích trong bài.
- Giao tiếp và hợp tác: trao đổi nhóm, lắng nghe và nhận xét ý kiến của bạn khi tìm hiểu bài, khi luyện đọc và chơi trò chơi.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: liên hệ để nêu cảm nhận về vẻ đẹp của Sa Pa và của một cảnh đẹp quê hương, đất nước mà em biết.
3. Phẩm chất
- Yêu nước: yêu mến, tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của đất nước như cảnh Sa Pa trong bài.
- Trách nhiệm: có ý thức giữ gìn, bảo vệ cảnh quan, môi trường thiên nhiên quanh mình.
- Chăm chỉ: chăm đọc, chịu khó quan sát để cảm nhận và nói về cái đẹp của cảnh vật.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Kế hoạch bài dạy; sách giáo khoa Tiếng Việt 4 tập 2; tranh minh hoạ bài Đường đi Sa Pa trang 106.
- Bảng ô chữ trò chơi Giải mã đường mây Sa Pa; sơ đồ tư duy; phiếu học tập; nam châm hoặc băng dính để gắn bảng.
- Nếu có tivi hoặc máy chiếu thì trình chiếu tranh và bảng ô chữ; nếu không thì dùng tranh trang 106 và thẻ giấy dán bảng.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa Tiếng Việt 4 tập 2; vở ghi; bút màu.
- Đọc trước bài Đường đi Sa Pa trang 106 đến 107 và sưu tầm một câu thơ hoặc bài ca dao nói về cảnh đẹp của đất nước.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1: Mở đầu (Khởi động) (khoảng 5 phút)
a. Mục tiêu: tạo hứng thú và khơi gợi vốn sống về những cảnh đẹp của đất nước để dẫn vào bài đọc
b. Cách tiến hành:
Giáo viên: - Tổ chức cho học sinh thực hiện yêu cầu khởi động trang 106: đọc một số câu thơ, bài ca dao nói về cảnh đẹp của đất nước và chia sẻ với bạn nội dung những câu thơ, bài ca dao đó. - Mời một vài học sinh đọc câu thơ, ca dao đã sưu tầm và nói ngắn gọn câu đó tả cảnh đẹp nào; cả lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung. - Dẫn dắt từ những cảnh đẹp học sinh vừa nói để giới thiệu bài đọc Đường đi Sa Pa của Nguyễn Phan Hách.
Học sinh: - Trao đổi trong nhóm đôi, đọc cho nhau nghe câu thơ hoặc bài ca dao nói về cảnh đẹp của đất nước đã chuẩn bị. - Một vài bạn đọc trước lớp và nói câu thơ, ca dao đó tả cảnh đẹp ở đâu, có gì đáng nhớ. - Chuẩn bị tâm thế bước vào bài đọc.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Khám phá)
a. Mục tiêu: đọc đúng các từ ngữ khó và đọc trôi chảy toàn bài, biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ ở câu dài và bước đầu đọc diễn cảm
a. Mục tiêu: hiểu nội dung bài đọc và trả lời được các câu hỏi về cảnh vật trên đường đi Sa Pa, cảnh buổi chiều ở thị trấn và vẻ đẹp thay đổi của Sa Pa
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (khoảng 20 phút)
a. Mục tiêu: đọc diễn cảm toàn bài và củng cố các hình ảnh, chi tiết miêu tả vẻ đẹp của Sa Pa
Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm (khoảng 10 phút)
a. Mục tiêu: liên hệ bài đọc để bày tỏ tình cảm với cảnh đẹp đất nước và giới thiệu một cảnh đẹp quê hương mà em biết