Nội dung Giáo án
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
VIẾT: VIẾT BÀI VĂN THUẬT LẠI MỘT SỰ VIỆC
Môn học: Tiếng Việt - Lớp: 4 (bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) Thời gian thực hiện: 1 tiết
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Viết được bài văn thuật lại một sự việc thể hiện truyền thống Uống nước nhớ nguồn dựa vào dàn ý đã lập trong hoạt động Viết ở Bài 14, kể lại đúng trình tự các hoạt động, việc làm của sự việc.
- Chia sẻ được suy nghĩ, cảm xúc của mình về sự việc đã thuật lại; chọn được từ ngữ phù hợp, viết câu đúng để bài văn có đủ ba phần.
- Biết đọc soát bài văn theo các gợi ý về bố cục, nội dung, diễn đạt và tự phát hiện, sửa lỗi trong bài văn của mình (nếu có).
2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: chủ động viết bài văn và tự đọc soát bài viết của mình theo các gợi ý về bố cục, nội dung, diễn đạt.
- Giao tiếp và hợp tác: đọc bài làm cho bạn, cho người thân nghe, lắng nghe và tiếp thu góp ý để chỉnh sửa.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: chọn được chi tiết, từ ngữ phù hợp để thuật lại sự việc sinh động và bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc chân thật.
3. Phẩm chất
- Biết ơn: trân trọng và biết ơn những người đi trước, giữ gìn truyền thống Uống nước nhớ nguồn của dân tộc.
- Chăm chỉ: kiên trì viết, đọc soát và sửa lỗi bài văn.
- Trung thực: tự nhận xét đúng bài văn của mình theo các gợi ý đọc soát.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Kế hoạch bài dạy; sách giáo khoa Tiếng Việt 4 tập 2; đề bài và bảng gợi ý đọc soát bài văn ở phần Viết trang 66; dàn ý học sinh đã lập ở hoạt động Viết Bài 14.
- Một bài văn thuật lại sự việc mẫu của giáo viên; phiếu tự soát bài văn; bảng phụ; nam châm hoặc băng dính.
- Nếu có ti vi hoặc máy chiếu thì trình chiếu đề bài và bảng gợi ý đọc soát để cả lớp cùng quan sát; nếu không thì dùng bảng phụ chép sẵn đề bài và bảng gợi ý đọc soát.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa Tiếng Việt 4 tập 2; vở ghi; bút.
- Dàn ý đã lập ở hoạt động Viết Bài 14 để chuẩn bị viết bài văn.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1: Mở đầu (Khởi động) (khoảng 4 phút)
a. Mục tiêu: tạo hứng thú và kết nối với đề bài cùng dàn ý đã lập ở Bài 14 trước khi viết bài văn thuật lại một sự việc thể hiện truyền thống Uống nước nhớ nguồn
b. Cách tiến hành:
Giáo viên: - Cho học sinh nhắc lại đề bài và dàn ý đã lập được ở hoạt động Viết Bài 14. - Hỏi học sinh chọn thuật lại sự việc nào thể hiện truyền thống Uống nước nhớ nguồn và vì sao ấn tượng với sự việc đó. - Giới thiệu nhiệm vụ của tiết học: viết, đọc soát và sửa bài văn thuật lại một sự việc. - Ghi tên bài Viết bài văn thuật lại một sự việc lên bảng.
Học sinh: - Nhắc lại đề bài và dàn ý đã lập được ở Bài 14. - Nói tên sự việc mình chọn thuật lại và lí do ấn tượng với sự việc đó. - Lắng nghe nhiệm vụ của tiết học. - Ghi tên bài vào vở và chuẩn bị tâm thế viết bài.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Tìm hiểu đề bài và cách đọc soát, chỉnh sửa) (khoảng 10 phút)
a. Mục tiêu: hiểu đúng đề bài và yêu cầu ở mục 1 để chuẩn bị viết bài văn thuật lại một sự việc thể hiện truyền thống Uống nước nhớ nguồn
a. Mục tiêu: nắm được các gợi ý đọc soát theo bố cục, nội dung, diễn đạt ở mục 2 để vận dụng khi viết và tự sửa bài văn
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (Viết, đọc soát và sửa lỗi bài văn) (khoảng 16 phút)
a. Mục tiêu: viết được bài văn thuật lại một sự việc thể hiện truyền thống Uống nước nhớ nguồn, biết đọc soát theo bảng gợi ý về bố cục, nội dung, diễn đạt và sửa lỗi bài văn
Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm (khoảng 5 phút)
a. Mục tiêu: chia sẻ bài văn, bình chọn bài viết hay và đọc bài làm cho người thân nghe để hoàn thiện bài văn thuật lại một sự việc thể hiện truyền thống Uống nước nhớ nguồn