Nội dung Giáo án
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
VIẾT: LẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN THUẬT LẠI MỘT SỰ VIỆC
Môn học: Tiếng Việt - Lớp: 4 (bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) Thời gian thực hiện: 1 tiết
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Chọn được một sự việc đã tham gia hoặc chứng kiến thể hiện truyền thống Uống nước nhớ nguồn để chuẩn bị viết bài văn thuật lại sự việc.
- Lập được dàn ý cho bài văn thuật lại một sự việc theo ba phần mở bài, thân bài, kết bài dựa vào khung gợi ý trong sách giáo khoa.
- Sắp xếp được các hoạt động, việc làm chính theo đúng trình tự thời gian: bắt đầu, tiếp theo, kết thúc.
- Góp ý và chỉnh sửa được dàn ý về bố cục, trình tự sự việc và việc lựa chọn hoạt động, việc làm.
2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: chủ động nhớ lại một sự việc đã tham gia hoặc chứng kiến và tự lập dàn ý vào phiếu học tập.
- Giao tiếp và hợp tác: trao đổi trong nhóm về dàn ý đã lập và lắng nghe, góp ý cho dàn ý của bạn.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: lựa chọn, sắp xếp các hoạt động, việc làm để dàn ý mạch lạc, đúng trình tự của sự việc.
3. Phẩm chất
- Nhân ái: biết ơn, trân trọng công lao của các thế hệ đi trước và những người có công với đất nước.
- Chăm chỉ: tích cực nhớ lại sự việc, tìm ý và hoàn thành dàn ý theo yêu cầu.
- Trách nhiệm: nghiêm túc góp ý và chỉnh sửa dàn ý của mình và của bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Kế hoạch bài dạy; sách giáo khoa Tiếng Việt 4 tập 2; khung dàn ý ba phần Mở bài, Thân bài, Kết bài ở phần Viết trang 61.
- Bảng nhóm; phiếu học tập lập dàn ý cho bài văn thuật lại một sự việc; sơ đồ ba phần của bài văn; nam châm hoặc băng dính.
- Nếu có ti vi hoặc máy chiếu thì trình chiếu đề bài và khung dàn ý Mở bài, Thân bài, Kết bài để cả lớp cùng quan sát; nếu không thì dùng bảng phụ chép sẵn khung dàn ý.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa Tiếng Việt 4 tập 2; vở ghi; bút chì, bút màu.
- Nhớ lại một sự việc thể hiện truyền thống Uống nước nhớ nguồn mà em đã tham gia hoặc chứng kiến.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1: Mở đầu (Khởi động) (khoảng 4 phút)
a. Mục tiêu: tạo hứng thú và gợi lại một sự việc thể hiện truyền thống Uống nước nhớ nguồn để dẫn vào bài lập dàn ý cho bài văn thuật lại một sự việc
b. Cách tiến hành:
Giáo viên: - Cho học sinh kể nhanh những việc làm thể hiện lòng biết ơn mà em từng tham gia hoặc chứng kiến trong thời gian một phút. - Hỏi học sinh đã tham gia hoặc chứng kiến sự việc nào thể hiện truyền thống Uống nước nhớ nguồn và sự việc đó diễn ra ở đâu. - Dẫn dắt: để thuật lại một sự việc cho hay và đủ ý, trước khi viết ta cần lập dàn ý cho bài văn. - Giới thiệu bài Lập dàn ý cho bài văn thuật lại một sự việc và ghi tên bài lên bảng.
Học sinh: - Tham gia trò chơi, kể nhanh những việc làm thể hiện lòng biết ơn mà mình biết. - Nói tên một sự việc thể hiện truyền thống Uống nước nhớ nguồn mà em đã tham gia hoặc chứng kiến. - Lắng nghe giáo viên giới thiệu bài. - Ghi tên bài vào vở và chuẩn bị tâm thế học bài.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Khám phá cách lập dàn ý)
a. Mục tiêu: đọc đề bài và phần Chuẩn bị để chọn được một sự việc thể hiện truyền thống Uống nước nhớ nguồn mà mình đã tham gia hoặc chứng kiến
a. Mục tiêu: đọc và hiểu khung dàn ý ở phần Lập dàn ý để biết mỗi phần mở bài, thân bài, kết bài cần làm gì
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (Lập dàn ý và chỉnh sửa) (khoảng 13 phút)
a. Mục tiêu: lập được dàn ý cho bài văn thuật lại sự việc của mình theo ba phần vào phiếu học tập, sau đó góp ý và chỉnh sửa dàn ý
Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm (khoảng 3 phút)
a. Mục tiêu: chia sẻ dàn ý đã lập và chuẩn bị cho tiết viết bài văn thuật lại một sự việc