Nội dung Giáo án
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
VIẾT: VIẾT ĐOẠN VĂN NÊU Ý KIẾN
Môn học: Tiếng Việt - Lớp: 4 (bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) Thời gian thực hiện: 1 tiết
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Viết được đoạn văn nêu lí do em yêu thích một câu chuyện về tình yêu thương hoặc lòng biết ơn, có đủ ba phần mở đầu, triển khai, kết thúc theo gợi ý ở phần Viết trang 53.
- Biết chọn câu chuyện yêu thích và tìm ý cho đoạn văn dựa vào bảng gợi ý; biết chọn những lí do nổi bật và sắp xếp theo một trình tự hợp lí.
- Biết đọc soát và sửa lỗi đoạn văn của mình theo ba tiêu chí ở mục 3 phần Viết trang 54 (đủ ba phần; lí do được trình bày rõ ràng; không có lỗi về từ, câu, chính tả).
2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: chủ động chọn câu chuyện, tìm ý, viết đoạn văn và tự đọc soát bài viết của mình theo gợi ý.
- Giao tiếp và hợp tác: chia sẻ đoạn văn với bạn, lắng nghe và tiếp thu góp ý để chỉnh sửa.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: chọn được lí do và dẫn chứng phù hợp để nêu ý kiến của mình về câu chuyện một cách rõ ràng, thuyết phục.
3. Phẩm chất
- Nhân ái: biết trân trọng tình yêu thương và lòng biết ơn qua những câu chuyện đã đọc.
- Chăm chỉ: kiên trì tìm ý, viết, đọc soát và sửa lỗi đoạn văn.
- Trung thực: nêu đúng ý kiến của mình về câu chuyện và tự nhận xét đúng đoạn văn của mình, của bạn theo tiêu chí.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Kế hoạch bài dạy; sách giáo khoa Tiếng Việt 4 tập 2; đề bài, bảng gợi ý tìm ý ở trang 53 và ba tiêu chí đọc soát ở trang 54.
- Một đoạn văn nêu ý kiến mẫu (mẫu tham khảo của giáo viên); phiếu tự soát đoạn văn; bảng phụ; nam châm hoặc băng dính.
- Nếu có ti vi hoặc máy chiếu thì trình chiếu đề bài, bảng gợi ý và ba tiêu chí đọc soát để cả lớp cùng quan sát; nếu không thì dùng bảng phụ chép sẵn đề bài, bảng gợi ý và ba tiêu chí.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa Tiếng Việt 4 tập 2; vở ghi; bút.
- Một câu chuyện về tình yêu thương hoặc lòng biết ơn mà em đã đọc và yêu thích để chuẩn bị viết đoạn văn.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1: Mở đầu (Khởi động) (khoảng 4 phút)
a. Mục tiêu: tạo hứng thú và kết nối với đề bài trước khi viết đoạn văn nêu lí do yêu thích một câu chuyện về tình yêu thương hoặc lòng biết ơn
b. Cách tiến hành:
Giáo viên: - Hỏi học sinh về một câu chuyện nói về tình yêu thương hoặc lòng biết ơn mà các em đã đọc, đã nghe. - Mời một vài học sinh nói nhanh tên câu chuyện mình yêu thích và một lí do vì sao yêu thích. - Giới thiệu nhiệm vụ của tiết học: chọn câu chuyện, tìm ý, viết và đọc soát đoạn văn nêu ý kiến. - Ghi tên bài Viết đoạn văn nêu ý kiến lên bảng.
Học sinh: - Nhớ lại những câu chuyện về tình yêu thương hoặc lòng biết ơn đã đọc, đã nghe. - Nói tên câu chuyện mình yêu thích và một lí do vì sao yêu thích. - Lắng nghe nhiệm vụ của tiết học. - Ghi tên bài vào vở và chuẩn bị tâm thế viết bài.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Chuẩn bị: chọn câu chuyện và tìm ý) (khoảng 15 phút)
a. Mục tiêu: hiểu đúng đề bài và chọn được một câu chuyện về tình yêu thương hoặc lòng biết ơn mà em yêu thích để viết đoạn văn
a. Mục tiêu: tìm được ý cho ba phần mở đầu, triển khai, kết thúc của đoạn văn dựa vào bảng gợi ý ở trang 53
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (Viết, đọc soát và sửa lỗi đoạn văn) (khoảng 12 phút)
a. Mục tiêu: viết được đoạn văn nêu lí do yêu thích một câu chuyện về tình yêu thương hoặc lòng biết ơn, biết đọc soát và sửa lỗi đoạn văn theo ba tiêu chí
Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm (khoảng 4 phút)
a. Mục tiêu: chia sẻ đoạn văn nêu ý kiến trước lớp và hoàn thiện, mở rộng ở nhà