Nội dung Giáo án
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
VIẾT: TRẢ BÀI VĂN KỂ LẠI MỘT CÂU CHUYỆN
Môn học: Tiếng Việt - Lớp: 4 (bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) Thời gian thực hiện: 1 tiết
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Nghe và nắm được nhận xét chung của thầy cô về bài văn kể lại một câu chuyện của cả lớp; nhận ra ưu điểm và hạn chế trong bài làm của mình.
- Đọc lại bài làm và nhận xét của thầy cô để phát hiện lỗi theo các câu hỏi gợi ý: câu chuyện có mở đầu, diễn biến và kết thúc rõ ràng; chi tiết về nhân vật lịch sử đúng với câu chuyện đã đọc, đã nghe; sắp xếp các chi tiết hợp lí; không mắc lỗi dùng từ, đặt câu, chính tả.
- Học tập được những bài làm tốt của bạn và viết lại được một đoạn văn trong bài của mình cho hay hơn.
2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: chủ động đọc lại bài làm, tự phát hiện và sửa lỗi trong bài của mình.
- Giao tiếp và hợp tác: nghe đọc bài làm tốt của bạn, trao đổi và nêu được những điều muốn học tập.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: tìm được cách viết lại một đoạn văn trong bài cho hay hơn.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: kiên trì đọc lại, soát và sửa từng lỗi trong bài văn của mình.
- Trung thực: tự nhận ra ưu điểm, hạn chế trong bài làm của mình và đánh giá đúng bài của bạn.
- Trách nhiệm: hoàn thành việc sửa lỗi và viết lại đoạn văn cho hoàn chỉnh hơn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Kế hoạch bài dạy; sách giáo khoa Tiếng Việt 4 tập 2 trang 50; bài văn kể lại một câu chuyện của học sinh đã được chấm và ghi nhận xét.
- Bảng nhóm; phiếu soát lỗi bài viết; một vài bài làm tốt, câu văn hay của học sinh để cả lớp học tập; nam châm hoặc băng dính.
- Nếu có tivi hoặc máy chiếu thì trình chiếu một số câu mắc lỗi và một số bài làm tốt để cả lớp cùng chữa; nếu không thì dùng bảng phụ chép sẵn.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa Tiếng Việt 4 tập 2; vở ghi; bút chì, bút màu.
- Bài văn kể lại một câu chuyện đã được thầy cô chấm và ghi nhận xét ở tiết trước.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1: Mở đầu (Khởi động) (khoảng 4 phút)
a. Mục tiêu: tạo tâm thế thoải mái và nhắc lại yêu cầu của bài văn kể lại một câu chuyện trước khi nhận lại bài
b. Cách tiến hành:
Giáo viên: - Cho học sinh nhắc lại đề bài văn kể lại một câu chuyện đã viết ở tiết trước. - Hỏi học sinh một bài văn kể chuyện cần có những phần nào và các chi tiết về nhân vật lịch sử cần bảo đảm điều gì. - Ghi nhanh một vài câu trả lời của học sinh lên bảng. - Giới thiệu tiết Trả bài văn kể lại một câu chuyện và ghi tên bài lên bảng.
Học sinh: - Nhắc lại đề bài văn kể lại một câu chuyện đã viết ở tiết trước. - Nêu các phần của bài văn kể chuyện và yêu cầu về chi tiết nhân vật lịch sử. - Nghe bạn trả lời và bổ sung ý kiến. - Ghi tên bài vào vở và chuẩn bị tâm thế nhận lại bài viết.
Hoạt động 2: Nghe thầy cô nhận xét chung (khoảng 8 phút)
a. Mục tiêu: nghe nhận xét chung của thầy cô để nắm được ưu điểm và hạn chế chung của bài văn kể chuyện cả lớp
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (Phát hiện lỗi và học tập bài làm tốt)
a. Mục tiêu: đọc lại bài làm và nhận xét của thầy cô để tự phát hiện lỗi theo bốn câu hỏi gợi ý trong sách giáo khoa
a. Mục tiêu: nghe đọc một số bài làm tốt của bạn, nêu điều muốn học tập và viết lại một đoạn văn trong bài cho hay hơn
Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm (khoảng 5 phút)
a. Mục tiêu: đọc trước lớp đoạn văn đã viết lại và đọc bài thơ Sáng tháng Năm cho người thân nghe ở nhà