Nội dung Giáo án
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
VIẾT: TÌM HIỂU CÁCH VIẾT HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG MỘT SẢN PHẨM
Môn học: Tiếng Việt - Lớp: 4 (bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) Thời gian thực hiện: 1 tiết
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Nhận biết được văn bản hướng dẫn sử dụng một sản phẩm thường trình bày theo các bước và nêu rõ những việc cần làm trong mỗi bước.
- Chỉ ra được trong văn bản Hướng dẫn sử dụng nồi cơm điện sản phẩm được hướng dẫn, số bước sử dụng và cách sử dụng ở từng bước.
- Nêu được những điểm cần lưu ý khi viết hướng dẫn sử dụng một sản phẩm và bước đầu biết chia sẻ cách sử dụng một đồ gia dụng quen thuộc.
2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: chủ động đọc văn bản hướng dẫn mẫu, suy nghĩ và trả lời các câu hỏi vào vở.
- Giao tiếp và hợp tác: trao đổi nhóm về các bước sử dụng sản phẩm và những việc cần làm trong mỗi bước.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: vận dụng hiểu biết để chia sẻ cách sử dụng một đồ gia dụng trong gia đình.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: tích cực đọc, suy nghĩ và hoàn thành nhiệm vụ học tập.
- Trách nhiệm: có ý thức sử dụng đồ dùng trong gia đình đúng cách, an toàn và giữ gìn đồ dùng.
- Trung thực: tự nhận xét đúng bài làm của mình và của bạn theo Ghi nhớ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Kế hoạch bài dạy; sách giáo khoa Tiếng Việt 4 tập 2; văn bản Hướng dẫn sử dụng nồi cơm điện ở bài tập 1 phần Viết trang 33, 34.
- Bảng nhóm; phiếu học tập tìm hiểu các bước sử dụng sản phẩm; sơ đồ các bước sử dụng nồi cơm điện; nam châm hoặc băng dính.
- Nếu có ti vi hoặc máy chiếu thì trình chiếu văn bản Hướng dẫn sử dụng nồi cơm điện và các tranh minh hoạ để cả lớp cùng quan sát; nếu không thì dùng bảng phụ chép sẵn văn bản.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa Tiếng Việt 4 tập 2; vở ghi; bút chì, bút màu.
- Đọc trước văn bản Hướng dẫn sử dụng nồi cơm điện ở phần Viết trang 33, 34.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1: Mở đầu (Khởi động) (khoảng 4 phút)
a. Mục tiêu: tạo hứng thú và gợi lại hiểu biết về đồ gia dụng để dẫn vào bài học cách viết hướng dẫn sử dụng một sản phẩm
b. Cách tiến hành:
Giáo viên: - Cho học sinh kể tên một vài đồ dùng, đồ gia dụng thường có trong gia đình như nồi cơm điện, quạt điện, bàn là. - Hỏi học sinh khi mua một đồ dùng mới, làm thế nào để biết cách sử dụng cho đúng. - Dẫn dắt: mỗi sản phẩm thường kèm theo một văn bản hướng dẫn sử dụng chỉ rõ các bước và cách dùng. - Giới thiệu bài Tìm hiểu cách viết hướng dẫn sử dụng một sản phẩm và ghi tên bài lên bảng.
Học sinh: - Kể tên một vài đồ dùng, đồ gia dụng trong gia đình. - Nói suy nghĩ của mình về cách biết sử dụng một đồ dùng mới cho đúng. - Lắng nghe giáo viên giới thiệu bài. - Ghi tên bài vào vở và chuẩn bị tâm thế học bài.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Phân tích mẫu)
a. Mục tiêu: đọc văn bản mẫu, xác định được sản phẩm được hướng dẫn, số bước sử dụng và cách sử dụng trong mỗi bước
a. Mục tiêu: từ văn bản mẫu rút ra được cách viết hướng dẫn sử dụng một sản phẩm và ghi nhớ nội dung
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (khoảng 13 phút)
a. Mục tiêu: trao đổi và nêu được các bước sử dụng sản phẩm cùng những việc cần làm trong mỗi bước khi viết hướng dẫn sử dụng một sản phẩm
Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm (khoảng 3 phút)
a. Mục tiêu: vận dụng hiểu biết để chia sẻ với người thân cách sử dụng nồi cơm điện hoặc một số đồ gia dụng khác