Nội dung Giáo án
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
BÀI 24: VIẾT ĐƠN (VIẾT)
Môn học: Tiếng Việt - Lớp: 4 (bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) Thời gian thực hiện: 1 tiết
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Viết được một lá đơn (xin tham gia câu lạc bộ hoặc xin nghỉ một buổi học) dựa vào mẫu đơn đã học, đủ ba phần quốc hiệu tiêu ngữ, tên đơn, nội dung đơn.
- Biết đọc soát và chỉnh sửa đơn vừa viết theo ba tiêu chí quốc hiệu tiêu ngữ, tên đơn, nội dung đơn.
2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: tự chọn đề, tự viết đơn và tự đọc soát bài làm của mình.
- Giao tiếp và hợp tác: trao đổi, nhận xét bài viết của bạn theo tiêu chí đã học.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: vận dụng mẫu đơn đã học để viết đơn phù hợp với yêu cầu mới.
3. Phẩm chất
- Trung thực: tự đánh giá đúng bài làm của mình theo tiêu chí.
- Trách nhiệm: hoàn thành đơn đúng yêu cầu, có ý thức khi viết một văn bản hành chính.
- Chăm chỉ: kiên trì viết và đọc soát lại đơn cho hoàn chỉnh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Kế hoạch bài dạy; sách giáo khoa Tiếng Việt 4 tập 1; mẫu đơn ở hoạt động Viết Bài 23.
- Bảng phụ ghi hai đề bài và ba tiêu chí Quốc hiệu, tiêu ngữ - Tên đơn - Nội dung đơn; phiếu đọc soát và chỉnh sửa đơn.
- Nếu có ti vi hoặc máy chiếu thì trình chiếu hai đề bài và ba tiêu chí; nếu không thì dùng bảng phụ chép sẵn.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa Tiếng Việt 4 tập 1; vở ghi; bút.
- Xem lại mẫu đơn đã học ở Bài 23 và xác định trước đề mình sẽ chọn viết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1: Mở đầu (Khởi động) (khoảng 4 phút)
a. Mục tiêu: gợi lại mẫu đơn đã học ở Bài 23 và tạo tâm thế cho tiết viết đơn
b. Cách tiến hành:
Giáo viên: - Cho học sinh nhắc lại mẫu đơn đã học ở hoạt động Viết Bài 23 gồm những phần nào. - Ghi nhanh các phần học sinh nêu lên bảng. - Giới thiệu bài Viết đơn và ghi tên bài lên bảng. - Nêu nhiệm vụ của tiết học là chọn một trong hai đề để viết đơn.
Học sinh: - Nhắc lại các phần của mẫu đơn đã học ở Bài 23. - Nghe bạn trả lời và bổ sung ý kiến. - Ghi tên bài vào vở. - Lắng nghe nhiệm vụ của tiết học.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Xác định đề bài và tiêu chí viết đơn)
a. Mục tiêu: đọc hai đề bài và chọn được một đề để viết đơn
a. Mục tiêu: nhắc lại ba phần cần có của một lá đơn để làm căn cứ đọc soát
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (khoảng 18 phút)
a. Mục tiêu: viết được đơn theo đề đã chọn và tự đọc soát, chỉnh sửa đơn của mình
Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm (khoảng 5 phút)
a. Mục tiêu: chia sẻ đơn đã viết và biết vận dụng cách viết đơn vào tình huống thực tế