Bài 21: Tính từ

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

BÀI 21: TÍNH TỪ (LUYỆN TỪ VÀ CÂU)

Môn học: Tiếng Việt - Lớp: 4 (bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) Thời gian thực hiện: 1 tiết

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Năng lực đặc thù

• Nhận biết được tính từ là từ chỉ đặc điểm của sự vật, hoạt động, trạng thái đúng như Ghi nhớ trong bài.
• Tìm được từ chỉ đặc điểm theo yêu cầu và trong đoạn văn, xếp đúng vào nhóm từ chỉ đặc điểm của sự vật, từ chỉ đặc điểm của hoạt động.
• Đặt được câu có sử dụng 1 - 2 tính từ nói về đặc điểm của sự vật, hoạt động.

2. Năng lực chung

• Tự chủ và tự học: chủ động đọc ngữ liệu, tự tìm và xếp từ chỉ đặc điểm vào nhóm thích hợp.
• Giao tiếp và hợp tác: trao đổi cặp, nhóm, tham gia trò chơi Đoán đồ vật và lắng nghe, nhận xét ý kiến của bạn.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: vận dụng khái niệm tính từ để tìm thêm từ và đặt câu của riêng mình.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ: tích cực suy nghĩ, hoàn thành các bài tập và trò chơi.
• Yêu tiếng Việt: thích thú tìm hiểu, dùng đúng và hay các tính từ trong nói và viết.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Giáo viên:

• Kế hoạch bài dạy; sách giáo khoa Tiếng Việt 4 tập 1 (mục Luyện từ và câu: Tính từ, trang 94, 95).
• Bảng nhóm; hai thẻ nhóm Từ chỉ đặc điểm của sự vật, Từ chỉ đặc điểm của hoạt động; mỗi đội một túi có 3 - 5 đồ vật bí mật cho trò chơi Đoán đồ vật; nếu có tivi hoặc máy chiếu thì trình chiếu đoạn văn và các ô từ, nếu không thì dùng bảng phụ đã kẻ sẵn.

2. Học sinh:

• Sách giáo khoa Tiếng Việt 4 tập 1; vở ghi; bút.
• Đọc trước mục Luyện từ và câu: Tính từ trang 94, 95.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động 1: Mở đầu (Khởi động) (khoảng 4 phút)

a. Mục tiêu: tạo hứng thú và huy động vốn từ chỉ đặc điểm của sự vật, hoạt động xung quanh để dẫn vào bài Tính từ

b. Cách tiến hành:

Giáo viên: - Tổ chức trò chơi Phóng viên nhỏ: mời một vài học sinh tả nhanh một đặc điểm (màu sắc, hình dáng, mùi vị) của một đồ vật hoặc hoạt động quen thuộc trong lớp. - Ghi nhanh một số từ học sinh nêu lên bảng, khen học sinh tả đúng, tả hay. - Gợi ý để học sinh nhận ra các từ vừa nêu đều dùng để chỉ đặc điểm của sự vật, hoạt động. - Dẫn dắt: những từ chỉ đặc điểm như thế được gọi là gì, hôm nay cả lớp cùng tìm hiểu qua bài Tính từ.

Học sinh: - Tham gia trò chơi, thi tả nhanh đặc điểm của đồ vật hoặc hoạt động quen thuộc quanh mình. - Nghe bạn nêu, bổ sung thêm từ và nhận xét đúng, sai. - Nhận ra các từ vừa tả đều dùng để chỉ đặc điểm của sự vật, hoạt động. - Chuẩn bị tâm thế bước vào bài học mới.

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Khám phá)

a. Mục tiêu: tìm được từ chỉ đặc điểm theo yêu cầu và trong đoạn văn, xếp đúng vào hai nhóm sự vật, hoạt động

a. Mục tiêu: rút ra và ghi nhớ được khái niệm tính từ từ kết quả các bài tập nhận diện

Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (khoảng 15 phút)

a. Mục tiêu: đặt được câu có tính từ và tham gia trò chơi để củng cố cách nhận diện, phân loại tính từ

Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm (khoảng 5 phút)

a. Mục tiêu: biết dùng tính từ để miêu tả sự vật, hoạt động quen thuộc trong nói, viết hằng ngày