Nội dung Giáo án
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
BÀI 20: TRẢ BÀI VIẾT ĐOẠN VĂN TƯỞNG TƯỢNG (VIẾT)
Môn học: Tiếng Việt - Lớp: 4 (bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) Thời gian thực hiện: 1 tiết
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Nghe và nắm được nhận xét chung của thầy cô về bài viết đoạn văn tưởng tượng của cả lớp; nhận ra được ưu điểm và nhược điểm trong đoạn văn mình viết.
- Đọc nhận xét của thầy cô, tự soát và sửa được đoạn văn theo ba câu hỏi gợi ý: đoạn văn có đủ mở đầu, triển khai, kết thúc không; những điều tưởng tượng có kết nối với câu chuyện không; đoạn văn có mắc lỗi về dùng từ, viết câu, chính tả không.
- Đọc bài làm của bạn, ghi lại được những điều em muốn học tập và viết lại được câu văn em muốn chỉnh sửa cho hay hơn.
2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: chủ động đọc lại đoạn văn, tự phát hiện và sửa lỗi trong bài viết của mình.
- Giao tiếp và hợp tác: trao đổi với bạn để tìm cách sửa lỗi và đọc bài của bạn để học tập điều hay.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: tìm được cách viết lại câu văn cho hay hơn.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: kiên trì đọc lại, soát và sửa từng lỗi trong đoạn văn của mình.
- Trung thực: tự nhận ra ưu điểm, nhược điểm trong bài làm của mình và đánh giá đúng bài viết của bạn.
- Trách nhiệm: hoàn thành việc sửa lỗi và viết lại đoạn văn cho hoàn chỉnh hơn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Kế hoạch bài dạy; sách giáo khoa Tiếng Việt 4 tập 1 trang 91; bài viết đoạn văn tưởng tượng của học sinh đã được chấm và ghi nhận xét.
- Bảng nhóm; phiếu tự soát lỗi bài viết theo ba câu hỏi gợi ý; một vài đoạn văn hay của học sinh để cả lớp học tập; nam châm hoặc băng dính.
- Nếu có tivi hoặc máy chiếu thì trình chiếu một số câu văn hay và một số câu mắc lỗi để cả lớp cùng chữa; nếu không thì dùng bảng phụ chép sẵn.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa Tiếng Việt 4 tập 1; vở ghi; bút chì, bút màu.
- Bài viết đoạn văn tưởng tượng đã được thầy cô chấm và ghi nhận xét ở tiết trước.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1: Mở đầu (Khởi động) (khoảng 4 phút)
a. Mục tiêu: tạo tâm thế thoải mái và nhắc lại yêu cầu của đoạn văn tưởng tượng trước khi nhận lại bài
b. Cách tiến hành:
Giáo viên: - Cho học sinh nhắc lại đề bài đoạn văn tưởng tượng đã viết ở tiết trước. - Hỏi học sinh một đoạn văn tưởng tượng cần có những gì (mở đầu, triển khai, kết thúc; chi tiết tưởng tượng gắn với câu chuyện). - Ghi nhanh một vài câu trả lời của học sinh lên bảng. - Giới thiệu tiết Trả bài viết đoạn văn tưởng tượng và ghi tên bài lên bảng.
Học sinh: - Nhắc lại đề bài đoạn văn tưởng tượng đã viết ở tiết trước. - Nêu những điều một đoạn văn tưởng tượng cần có. - Nghe bạn trả lời và bổ sung ý kiến. - Ghi tên bài vào vở và chuẩn bị tâm thế nhận lại bài viết.
Hoạt động 2: Nghe nhận xét chung về bài viết (khoảng 8 phút)
a. Mục tiêu: nghe nhận xét chung của thầy cô để nắm được ưu điểm và nhược điểm chung của bài viết cả lớp
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (Soát lỗi và học tập bài bạn)
a. Mục tiêu: đọc nhận xét của thầy cô và tự soát, sửa lỗi đoạn văn theo ba câu hỏi gợi ý
a. Mục tiêu: đọc bài làm của bạn và ghi lại được những điều em muốn học tập
Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm (khoảng 5 phút)
a. Mục tiêu: viết lại được câu văn cho hay hơn và hoàn thiện đoạn văn tưởng tượng ở nhà